Contoh Rancangan Pengajaran Harian Tasmik

Ada 8 item yang perlu di catat :

1. Tajuk

2. Tarikh

3. Masa

4. Kelas

5. Bilangan Murid

6. Objektif

7. Aktiviti

8. Refleksi

sila klik link di bawah untuk download.......

Rancangan Pengajaran Harian Tasmik

INDIKATOR PENERAPAN ELEMEN KEUSAHAWANAN DALAM DIRI MURID MELALUI AKTIVITI P&P

Nota Elemen Keusahawanan ini sangat membantu para

 guru dalam membina Rancangan Pengajaran Harian (RPH).

sila klik link di bawah untuk download....sharing is caring...

Nota Elemen Keusahawanan

BAHAN KEM CEMERLANG JAWI (KCJ)

BAHAN KEM CEMERLANG JAWI (KCJ)

             Mata pelajaran jawi diajar dalam mata pelajaran Pendidikan Islam semenjak Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR) sehingga Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR). Semenjak tempoh itu, tahap penguasaan murid dalam pelajaran jawi belum mencapai tahap yang membanggakan. Langkah Program j-QAF mengadakan Kem Cemerlang Jawi (KCJ) bermula tahun 2015 akan mampu memperkasakan Pendidikan Islam di peringkat sekolah rendah dan sekolah menengah.

Kem Cemerlang Jawi merupakan aktiviti pembelajaran yang mesti dilalui oleh murid-murid yang lemah. Ia perlu diajar dengan menggunakan metodologi dan teknik yang berkesan supaya mereka dapat menguasai kemahiran mengenal, membaca dan menulis dengan sempurna.

Matlamat

Mencapai sasaran penguasaan 100% dalam pelajaran jawi seterusnya memperkasakan Pendidikan Islam sekolah rendah dan sekolah menengah.

Objektif

• Mengenal, membaca dan menulis huruf jawi tunggal dan bersambung.
• Membaca dan menulis suku kata terbuka dan suku kata tertutup.
• Membaca dan menulis ayat pendek.

Sasaran

• Semua murid tahun dua hingga tahun enam yang tidak melepasi ujian diagnostik. (Murid Tahun Satu tidak terlibat dengan Kem Cemerlang Jawi kerana masih dalam proses mengenal asas jawi. )
• Murid yang mendapat markah 0 -59 di dalam ujian diagnostik.

Strategi Pelaksanaan

• Membentuk Jawatankuasa Pelaksana di peringkat sekolah.
• Mengenalpasti murid yang belum melepasi tahap melalui ujian diagnostik.
• Menyediakan kertas cadangan pelaksanaan kem.
• Menetapkan tempat dan masa.
• Menyelaras jadual aktiviti.          
• Menentukan guru pembimbing/fasilitator.
• Merekodkan pencapaian murid setiap kali aktiviti dilaksanakan
• dengan mengambil kira kekuatan dan kelemahan murid berdasarkan penilaian kem yang dilaksanakan pada akhir sesi pelaksanaan kem.
• Kem susulan perlu diadakan kepada murid yang masih belum menguasai kemahiran-kemahiran  tertentu.

Alhamdulillah...berikut adalah bahan KCJ untuk semua.....

sahabat semua boleh download bahan yang saya link kan di sini...semoga ianya dapat memudahkan urusan dalam melaksanakan KCJ...untuk kad prestasi individu boleh edit mengikut kesesuaian masing-masing....

KLIK PADA LINK DI BAWAH UNTUK 

DOWNLOAD : 

 BUKU BACAAN LATIH TUBI MURID

BUKU MODUL MENULIS

BUKU MODUL SYAFAWI

KAD PRESTASI INDIVIDU KCJ

TIPS UNTUK GURU YANG MENGAJAR

 KELAS HUJUNG....

(TEKNIK UNTUK PELAJAR RAJIN ANGKAT TANGAN) 

Ada 2 jenis soalan: 

(1) Soalan bagi menaikkan self-esteem pelajar. Di sini tanya soalan yang semua pelajar dapat jawab, macam, "Siapa mandi pagi tadi?"
(2) Soalan bagi menguji kefahaman pelajar tentang mata pelajaran. 
Gunakan soalan (jenis1) bagi memulakan kelas, supaya pelajar2 excited mahu angkat tangan.
Gunakan soalan (jenis 2) bagi menutup kelas...

(TEKNIK JANGAN KRITIK PELAJAR)

Kritikan adalah sama dengan teguran. Apabila guru menegur kelemahan pelajar, itu bermakna guru mengkritik pelajar itu. Kritikan guru menghasilkan kesan-kesan negatif ke atas emosi dan psikologi pelajar yang ditegur:

1. Kritikan menjatuhkan maruah pelajar, walaupun kritikan itu diucapkan secara empat mata.

2. Kritikan menyebabkan berlakunya kecederaan psikologi ke atas pelajar yang diktitik.

3. Pelajar yang dikritik di hadapan pelajar-pelajar lain berasa dirinya dimalukan.

4. Kritikan guru menyebabkan pelajar yang dikritik hilang rasa percaya-diri.

5. Kritikan guru menyebabkan timbulnya perasaan ragu-diri pada pelajar.

6. Pelajar yang dikritik akan membenci guru yang mengkritik.

Enam kesan negatif itu menyebabkan pelajar yang dikiritik mengalami apa yang disebut sebagai 'kecederaan psikologi'. Kesan kecederaan jenis ini boleh berkekalan selama hidup pelajar itu.

(TEKNIK MEMUJI CARA RASULULLAH S.A.W)

(a) Berikan pujian ke atas hasil kerja pelajar itu. Contoh: "Tulisan kamu sungguh kemas." 

(b) Ucapkan pujian serta-merta, tidak ditangguh-tangguhkan. 

(c) Ucapkan dengan kuat, supaya pelajar-pelajar lain yang berdekatan dapat mendengar kata-kata pujian itu....

(TEKNIK MEMUJI CARA RASULULLAH S.A.W)

Apabila memuji hasil kerja yang bermutu tinggi,

mulakan ayat pujian dengan kata-kata "Saya kagum dengan (sebut hasil kerja itu)...." 

Contoh: "Saya kagum dengan kerajinan kamu menyiapkan kerja sekolah walaupun kamu baru sahaja masuk kelas ini."